家庭教育的意义父母遗传和个人成长

　　事实上，在大脑形成的过程中，父母的照顾，即使只是和孩子玩捉迷藏游戏，也会对孩子大脑的成长和智力发展产生很大影响。家长们应该意识到，他们对孩子的智力投入是多么重要。这是因为作为一个孩子，大脑有更多的神经细胞在等待形成联系，而建立联系的过程是一个让孩子很容易学习某些技能的过程。

　　家庭教育的意义父母遗传

　　婴儿出生时便有几十亿个脑细胞，称为神经元。有的神经元在孩子出生前就彼此相连，调节心跳、呼吸等基本生理活动。其余神经元则在后天经历刺激后才能相通。孩子发育时，神经元形成的突起为彼此的联系和指挥生理活动铺平道路。

　　研究表明，新生儿在出生40天后就能将目光集中于距眼睛7英寸（约18厘米）远的物体，这个距离恰恰是你双手将婴儿抱起时两人眼睛之间的距离。0到2岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期，婴幼儿2岁时脑细胞能形成300万亿个神经链接。这就是为什么要多注视婴幼儿的原因。

　　婴儿0—2岁时，脑细胞发育迅速，神经元联系剧增。到2岁时，脑细胞之间已有300多万亿条联系。同时，未彼此连接、未经使用的脑细胞则被“废弃”。

　　幼儿在不满1岁时，虽然不能用语言表达，但有辨别物体颜色、形状、气味、大小等属性的初步能力，父母可让孩子在一堆玩具中挑出父母所说的那种，并反复这样做，能加深孩子对物体的不同属性的印象。

　　在10到18个月时期，是大脑的前皮层神经细胞与中脑的扁桃形神经细胞最容易形成链接的时期。因此，在这一时期父母要多鼓励和赞扬孩子的每一个积极行为，使他（她）获得快乐感、成功感。

　　家庭教育的意义个人成长

　　家庭的客观条件和长者的素质制约家庭教育效果，某些不利于孩子成长的因素很难通过外力而改变；作为家长的专业训练不足，使家庭教育存在不可避免的盲目性，致使教育观念偏颇、教育方式不良、教育能力欠缺等问题普遍存在；由于家庭人际关系的特殊性，容易在教育活动中感情用事；家庭生活范围狭窄和家长缺少对教育认识的宏观视野，不适应孩子成长的新特点和社会发展新趋势，家庭教育内容与方式受到限制，难以在孩子教育上有的放矢。

　　总之，家庭教育的概念与内涵体现了其有别于学校教育和社会教育的独特优势。所以，家长不必以老师教学生的标准作为评价自己教育孩子的标准。做家庭该做的事，把该做的事做好，家庭教育与学校教育和社会教育实现互补，才是明智的选择。