受挫对孩子的两面性 如何正确应对受挫
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作者：小s
发布时间：2020-04-23
孩子考试失败了，各种比赛都输了。这时，他很沮丧，很痛苦，很伤心。作为父母，如何安慰和引导孩子，才能更好地促进他们的成长？
挫折作为生活中的一部分我们无处可逃
从科学的角度来说，挫折就是我们在日常生活中，因为现实达不到我们预期的目标或者遇到了无法解决问题时，所产生的一种情绪变化，通常表现为紧张、愤怒、无奈等等，从心理学角度分析，其实这就是一种心理障碍，比较轻微的心理疾病。
在4个月大的时候，孩子就会产生因为不满足而愤怒的情绪，这一点在"敏感期"极为常见，而澳大利亚育儿心理协会表示，据不完全统计，一个孩子在5岁大之前，会遇到大概600余种困难，其中只有不到三分之一最后会得到解决。而这个数字在5岁之后，会呈现出几何级上涨趋势，所以说，挫折已经成为了我们日常生活中的一部分。
不管是孩子还是成年人，不可能躲得开，当然，也没有必要躲开。
受挫对孩子的两面性
给大家分享一个名字，叫"Demon Community"，网译为"恶魔社群"，另外一种意思是"神魔共同体"，通常被用于形容蕴含有两种极端对立含义的事情。
人们都不喜欢挫折，毕竟这个名词意味着"失败"、"停滞不前"以及"耻笑"，但是从某种意义上来说，其实遇到挫折并非全都是坏事。
在《教师手册》中，学生心理健康一部分指出，当学生在面对重大打击或者无法应对的困难时，通常会产生两种需要老师注意的反应：
不能面对现实，因为巨大的心理落差导致的极端自卑情绪，常规反应为：失神、紧张甚至心理崩溃导致的痛哭。
因为事情没有达到目标，所以产生巨大的愤怒情绪，并因此变得极端而励志，做出违背常态的举动，比如彻夜读书、疯狂学习、拼命奔跑等等，部分学生还会做出自残行为。
由此可见，挫折带来的其实不仅仅都是负面情绪，如果有人正确引导的话，也可以成为成功路上的动力。
除此之前，挫折还有一个谁都无法忽视的作用：它是孩子加速心理成熟的关键。
郭德纲说过："孩子从小不打，你感觉没事，不缺胳膊不缺腿，说话做事脑子里也没少根弦，但是长大之后，被别人瞪一眼，回家抱着你就哭。"郭德纲在意的是打吗？不是，他要的是孩子心理素质，而心理素质哪来？这最简单的不就是打一顿嘛！
其实古语"棍棒之下出孝子"是有科学依据的，人脑对于"不利因素"的神经反馈永远处于最高级，甚至超过"理智"，这道理被广泛用于审讯中，"屈打成招"、"言行逼供"都是其代表性产物。不难发现，哪怕是什么都不知道的小婴儿，触碰到火焰之后，不用大人教，都会明白那个"跳跃的亮光"是危险的，仅仅一次，在之后的日子里他们都不会再去尝试触碰。
适当并且可控的挫折，确实可以起到"深刻教育"的作用。
如何正确应对受挫
（1）让孩子多承受一些波折和磨难，从解决困难的过程中吸取一些教训，有了解决困难的经验之后，当孩子再遇到困难时才能从容地应对。
要培养孩子的自信心和好胜心，这是孩子取得成功的基础。自信心的问题在前文中已经讲过，而好胜心需要父母在生活中提高男孩的自尊心和自信心，孩子做好某件事时，给予孩子鼓励、奖励，让孩子体会到成功的喜悦，并让孩子去做一些自己能做的事，有自己探索知识的自由。
在日常生活中给孩子提供挫折情境，一定要适度，否则，耐挫能力不强，男孩容易在生活中经受困难。父母要正确引导，切不可以对孩子过度袒护。
（2）不要逼孩子，许多父母总是希望孩子“一定要做到这样，一定要做到那样”，如果没有做到，便大动肝火。例如：有一个孩子，上中学时，母亲每天跟他说：“一定要好好学习，不然就考不上好高中，考不上好高中就考不上好大学，上不了好大学就没有出路了。”
有一个孩子曾经在日记里写道：“这些年来，在我心里，'一定要好，一定要第一'天天都在困扰着我，我真的太累了。”
（3）培养、独立解决问题的能力。父母应多教育孩子为他人着想，多看他人的长处，多站在他人的立场来想想。研究表明，心理承受能力差主要表现在：缺乏独立意识、缺乏自信心、勇气和能力。因此，作为父母，应放手让孩子去决定和处理自己的事。只要是好事，只要孩子有能力做到，就让他们独立去拿主意，独立去完成。
（4）赞扬要适当。很多的孩子都是在夸奖的环境下长大的。即便是孩子做了一件本该做的事，父母都会对他大加夸奖；孩子做错了事，父母过于溺爱而护短。这样孩子就会变得很自私、任性，有时会因为一件小事而大闹不停。这样的孩子也就没有应对成长道路上的困难和挫折的能力。
（5）对孩子进行心理辅导。孩子在成长的过程中。不可避免会遇到一些失意的事，如成绩不好、被他人打骂、父母离异等。这时，父母就要对孩子进行一些心理辅导，让孩子对挫折有一个新的认识，从而增强孩子的心理承受能力。
另外，让孩子多交朋友。朋友多了，孩子在遇到问题时，就会有交流的对象，通过与人交流，孩子的疑惑和苦恼就能自然地化解了，避免了孩子因心理压力过重而走向极端。
（6）对孩子进行心理训练。身体锻炼只要通过一定的劳动就能促进健康，而心理训练则不同。在进行心理训练时，“挫折教育”或“耐挫教育”非常重要。在孩子取得优秀的成绩时，给他们出点儿难题，让他们感到一点儿心理压力。在他们失意时，就多给予鼓励，教育他们无论是生活还是在竞争都要以平和的心态去面对，这样在以后的路上才会经得起挫折。
总之，心理承受能力的补救，应以良好的行为习惯做基础，以心理健康教育为重要的对象，慢慢地开展起来。
