原味吧
《哲学教授点名》是孙道荣先生发表在《南方日报》人文版(2015年12月10日)的一篇文章,读后让我深受感动。打动我的除了孙道荣先生那质朴的、轻松的、流畅的语言及文学功力外,还有就是他塑造的主人公——哲学教授魏先生的人格魅力,让我感动。魏先生缘何打动我?让我们跟随作品一起感受吧。作品从“我”听魏先生上第一节课说起,绘声绘色地述说魏先生平时的点点滴滴。如数家珍般似的,让人感觉这个魏先生身上所体现的,不单单是学识的渊博,而是有一种与众不同的魅力。那么作者通过描写魏先生,他要表明什么观点呢?我想不外乎就是告诉所有的为师者,不要抱怨学生不爱学习:不要抱怨社会风气太怪;更不要抱怨家长不管自己孩子的学习。而是应该换位想一想,假如自己是孩子的家长,对孩子的教育又会怎样呢?何况家长不是专业的老师呀?因此学生学不学不在学生,也不在家长,而在于老师。作为老师在思考怎样教好学生知识的同时,还应考虑怎样提高学生的学习兴趣。看看魏先生是怎样提高学生的学习兴趣的吧!点名时“一只手里拿着花名册,一只手拿着笔,戴着眼镜的脑袋离点名册很近很近,点完了名也没动一下。有的同学代”到”他也没反应,我就代别的同学到了好几次等等。他真的是到了宝刀无钢了吧!不,这恰恰是魏先生的大智若愚,与学生虚以逶迤的手段高明,到毕业的最后一节课,他才道出每个同学如何如何,让我们这些大学生羞愧了好一阵子”魏先生这样的教育手段,确实让大学生的我始料不及,也让所有的读者始料不及。难怪魏先生能使哲学课起死回生,让教室里稀稀落落的几个学生,变成全班同学齐齐赴课,而且把别科的同学也引来,最后慢慢地教室里容不下,甚至走廊上也挤满了蹭课的学生。韩愈说过:“师者传道授业解惑也”怎样才是传道授业解惑?我认为为师者,首先是帮助学生树立正确的人生观,让学生对学习有一个正确的认识。其次才是传授知识,提高学生各种能力,然后才是为学生质疑问难。这样才能最大限度地挖掘学生的潜能,实现教育者的教学意志。假如为师者,不能让学生进的来留得住学得好,是不是有负时代给予我们责任与希望呢?不要说,我只带他一年,再坏也坏不到那里去。以后还有更好的老师教他,他一样能成材。实际上你的一年就是孩子人生的一个基础点,他的一生就是由无数个基础点组成。万丈高楼平地起,假如有一点基础不牢,一栋楼房就蕴含倒塌的风险。千里之堤毁于蚁穴呀!为师者还要有有“弯竹入盎”的精神,采取春风化雨润物无声的方式教育和转化学生。同时我们还要有魏先生那样胸有成竹、轻车熟路、不显山不露水的教学艺术,他把呆板的课堂变得生动活泼,激发学生的学习兴趣。这样为师者不但能赢得喝彩,能赢得掌声。而且能赢得人们的尊重与爱戴。 教师的责任重于泰山,让我们互勉吧!
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・5月银证转账净流出884亿,结算资金期末余额1.2万亿,测算股市了自身逆袭发展与区域增长的和谐共赢。
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