国外安全教育如何做的 日本对儿童的安全教育

　　还记得英国3岁女孩艾玛，母亲跌下楼后，自己打电话报警，很冷静地说出妈妈的情况，让救援人员快速到达现场，下面我就给大家说说国外安全教育如何做的，日本对儿童的安全教育。

　　国外安全教育如何做的

　　游戏方式牢记安全手册：美国警方精心制作独自在家安全手册，它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。同时，把经常在学校的“假设游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分，让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。

　　与孩子一起探讨：美国父母还会在大众媒体播出节目中寻找教育孩子的机会，比如看到孩子被绑架的电视新闻，就借此问孩子：“如果你也碰到同样的情况，会怎么做？”如果晚报上报道，某个孩子在一个僻静的地方玩被骗子带走了，也与孩子一起讨论哪些地方对小孩子来说是不安全的，在这种探讨的过程中，孩子多会比平时更认真地听大人的话。

　　情感上的安全：美国在“9·11”事件后，怎样在经历灾难后给儿童以情感上的安全得到了学校越来越多的重视，家长们开始关注给孩子情绪情感上的安全经验。如经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的安全感，并确定自己是受关爱的；让孩子了解一日作息的每一个环节，减少他们因无法预知而产生的恐惧；和孩子们讨论可能使孩子害怕的灾难等。

　　英国安全教育

　　认识家庭住址：英国父母在孩子开始懂事时，就有意识地教他识别自己家庭周围的环境以及父母的姓名和单位等。通过这些日常的教育，孩子走失后找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子应付外界环境的自信心，使其遇事不会惊慌失措。

　　了解用药常识：家庭中通常都存有一定数量的药品备急，父母会把一些常用药品拿出来教孩子辨认，使其逐渐了解药品名称、用途及用法，这样既让孩子增长了知识，又降低了发生危险的可能性。另外，在带孩子去医院看病的时候，还顺便教孩子认识医院，以便解除孩子对医生的恐惧感，学会配合治病，或在发生意外时能自己到医院求助。

　　认识常用工具：父母在使用一些小工具（如剪刀、钳子）时，会告诉孩子这些工具的名称及安全使用的方法，有时还会给孩子提供一些比较安全的小工具，诸如餐刀、不带尖的剪刀、小型的锥子钳子等。让孩子边玩边学，熟悉各种工具的种类和功能，并且发展了动手能力。

　　日本对儿童的安全教育

　　防灾意识和抗灾能力：日本一年级的孩子就能组织小伙伴们实地勘测居住区哪些地方危险、哪些地方可供避难，并制作出防灾地图。不少孩子还能列出详细实用的防灾必需品。日本各区都有地震馆，地裂、房屋倾斜、家具倒塌等真实情形能逼真模拟，孩子们都要“亲历”地震现场，练习逃生技能。还有一项训练课叫“人工心肺复苏”，帮助模型娃娃进行心肺复苏，要求所有的中小学生都必须过关。

　　安全意识从小熏陶和训练：拿交通安全意识来说，在日本，孩子从坐在妈妈自行车的幼儿座椅时就已经习惯看到，红灯的时候是绝对必须停下来等待的。幼儿园大班开始，幼儿园还会请交通警察协助培训孩子们怎样过马路。日本小朋友们一般都是在五、六岁的时候学会骑自行车，升入小学后，学校会发动各个家庭，借用了大小不一的儿童自行车，并请来交通警察指导、父母们协助，组织孩子们在学校的操场上来了一次实际操作，学习交通规则、提高孩子们骑自行车的安全意识。

　　防灾物品如影随形：防灾头巾是每个家庭、每个就学儿童必备的防灾用品，学校、幼儿园定期进行火灾、地震等避难训练的时候，每个孩子都要立即把防灾头巾戴上，听从指挥。上小学之后，区教育委员会发给每一个孩子挂在书包上的报警器，和黄色的醒目的书包套，自己的防灾头巾就套在自己上课的椅子上，既可作为靠背、也可作为坐垫。

　　设立自家安全规则：孩子们不仅仅习惯了社会上的种种安全规则，从小家里也会和自己的孩子建立自家的规矩。比如万一遇到了地震等紧急情况，全家人在平时就要说好到时候怎么办，家里什么地方是最安全的，附近有哪些可以避难的场所。

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